Dari Catatan ke Kartu Tanya: Cara Menguji Pemahaman Setelah Pelajaran

Catatan yang penuh belum tentu menunjukkan materi sudah dipahami. Coba tutup buku, lalu jelaskan satu gagasan dengan kata-katamu sendiri. Jika masih tersendat, kamu baru saja menemukan bagian yang perlu dilatih. Kartu tanya dapat membantu membuat proses itu lebih terarah.

Pilih satu bagian kecil

Mulailah dari satu subbab yang baru dipelajari, bukan seluruh isi buku. Baca kembali penjelasan dan contoh dari guru. Tandai istilah, hubungan sebab-akibat, serta langkah penyelesaian yang paling penting. Lima kartu yang jelas lebih mudah dipakai daripada puluhan kartu dengan jawaban panjang.

Tulis pertanyaan yang menuntut penjelasan

Untuk materi perubahan wujud, pertanyaan bisa berbunyi, “Apa perbedaan mencair dan menguap?” Tambahkan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Untuk matematika, tanyakan alasan sebuah langkah digunakan, bukan hanya hasil hitungannya.

  • Gunakan satu pertanyaan utama pada setiap kartu.
  • Letakkan jawaban ringkas di bagian belakang.
  • Sertakan contoh atau alasan jika diperlukan.
  • Cocokkan isi kartu dengan catatan dan buku pelajaran.

Jawab sebelum melihat belakang kartu

Beri dirimu kesempatan berpikir. Jika jawabannya belum lengkap, periksa bagian yang terlewat dan jelaskan kembali. Jangan langsung menandai jawaban sebagai benar hanya karena terasa akrab setelah dibaca.

Panduan IES tentang pembelajaran mendukung penggunaan kuis untuk menghadirkan kembali materi, serta penyebaran waktu belajar. Kartu tanya dalam artikel ini merupakan contoh penerapan sederhana, bukan satu-satunya cara belajar.

Pisahkan kartu yang masih sulit

Buat dua tumpukan: sudah dapat dijelaskan dan masih perlu latihan. Pelajari lagi tumpukan kedua pada kesempatan berikutnya. Sesekali campurkan kartu lama supaya latihan tidak hanya menguji hafalan urutan.

Jika sebuah jawaban masih membingungkan, bawa kartunya ketika bertanya kepada guru. Pertanyaan yang spesifik memudahkan guru melihat bagian mana yang belum dipahami.

Coba hari ini

Pilih satu pelajaran, buat lima kartu, lalu gunakan untuk kuis singkat bersama teman. Bergantianlah menjawab dan menjelaskan. Ukuran keberhasilannya adalah makin jelasnya penjelasanmu, bukan banyaknya kartu yang terkumpul.

Sumber dan bacaan lanjutan

  • Organizing Instruction and Study to Improve Student LearningIES (Baca sumber)